Descrição
Grupo Carrefour Brasil
Integrar Arte e Vida
Partindo da premissa de que bons parceiros podem agregar idéias e soluções para a Educação, o projeto Integrar Arte e Vida, apoiado pelo Grupo Carrefour, diante das alarmantes taxas de infrequência e evasão escolar na região da Baixada Santista, foi estruturado e lançado em 15 de fevereiro de 2007. Implementado nas cidades de Santos e Guarujá, litoral do Estado de São Paulo, o projeto visa – através do esporte e da cultura – auxiliar o processo de educação nas classes de baixa renda e com famílias desestruturadas, criando ferramentas que possam diminuir a situação de exclusão e risco social e reduzir a repetência e evasão escolar.
Atualmente, o projeto atende 716 crianças, de três escolas municipais de Santos (U.M.E.F Pedro Crescenti, U.M.E.F 28 de Fevereiro, U.M.E.F Prof. Mário de A. Alcântara) e duas do Guarujá (E.M.E.F Lúcia Flora dos Santos, E.M.E.F Angelina Dayge), em quatro núcleos de atividades.
A finalidade da iniciativa é promover atividades culturais e esportivas, de caráter formativo e educacional, que visam ampliar o universo das crianças e adolescentes das regiões atendidas e valorizar as manifestações culturais locais; contribuir para a compreensão da arte como forma de expressão e comunicação, estimulando a percepção da pluralidade cultural como direito de todos os grupos sociais, independente de renda ou acessibilidade ao seu aprendizado; proporcionar oportunidades de se explorar diferentes técnicas, materiais, recursos e soluções que contribuam para o desenvolvimento físico e mental, criando uma nova perspectiva para a vida futura do grupo; como também favorecer a construção de conhecimentos pessoais e sociais através do desenvolvimento de habilidades positivas, fundamentadas no equilíbrio emocional e ético.
O projeto foi estruturado para ser realizado, numa primeira fase, durante três anos: 2007 a 2009. Este período visa à implementação e estruturação das atividades, com monitoramento, em campo e contínuo, de uma equipe que avalia e analisa as metas e resultados. Nesta etapa são quatro núcleos atuantes: Rádio Clube, Saboó e Morro do Pacheco, em Santos (SP), e o núcleo 4 fica no Guarujá (SP).
O plano de trabalho e as ações foram desenvolvidos em conjunto com a Secretaria de Educação de Santos e Guarujá e gestores da ONG Associação Nacional de Esportes (ANE), entidade responsável pela realização do projeto.
Durante o planejamento – cerca de dois anos – foram analisadas as comunidades cujas escolas apresentavam maior índice de repetência, evasão escolar e ocorrência de desrespeito ao professor ou colega, gerando a interferência de um orientador pedagógico, localizadas em bairros da região com alto índice de pobreza e sem infra-estrutura.
Nas escolas selecionadas, os alunos de 1ª a 9ª séries responderam um questionário para identificar atividades extracurriculares que gostariam de praticar no contra turno escolar. A opção foi pela prática esportiva, capoeira, dança, música, canto e artes plásticas. Todas foram avaliadas e consideradas, pois refletiam a história, realidade e expectativa deste grupo e funcionariam como fator de estímulo para ingresso no projeto.
O ano de 2007 marcou a implementação do Integrar Arte e Vida e o desenvolvimento de um plano estratégico estabelecido em conjunto com o poder público, iniciativa privada e sociedade civil, numa gestão compartilhada com as escolas. Definiu-se que as atividades deveriam apresentar alguns parâmetros, como: metodologia diferenciada, capacitação dos professores, trabalho em parceria, sistema de modulação, metas, indicadores de resultados, avaliação constante, sustentabilidade e transparência na prestação de contas de forma clara e objetiva.
O programa também se fundamenta em seis princípios sócio-educativos que norteiam as ações pedagógicas: saber coletivo (co-educação), capacidade de organização grupal (cooperação) e reflexão crítica (emancipação), posicionando o educando como sujeito (totalidade) e agente de sua aprendizagem (participação), a partir da realidade na qual está inserido (regionalismo).
O Integrar Arte e Vida tem como padrinhos: Bernardo Rezende (Bernardinho), técnico da Seleção Brasileira de Vôlei; Marcel Desailly, ex-zagueiro francês, campeão da Copa do Mundo de 98; e o rei Pelé.
Desde sua implementação, o projeto tem funcionado como uma nova peça na construção de uma escola mais eficiente e aberta à sociedade e, consequentemente, melhorado a qualidade de ensino e aprendizagem dos jovens participantes.
A escola integral, que agrega o currículo do ensino municipal e as atividades extracurriculares através das oficinas de arte e esporte, tem sido uma forma de afastar as crianças das ruas e contribuir na sua formação.
Para atender os objetivos traçados pelo projeto, ajudando na formação deste grupo como cidadãos, foram implantadas atividades nos quatro núcleos das cidades de Santos e Guarujá. Cada núcleo, inicialmente, tinha como capacidade prevista atender 120 crianças e adolescentes.
A interatividade também acontece com a realidade do patrocinador. Dentro da sua proposta de realizar ações e projetos que envolvam a comunidade próxima das suas lojas, os hipermercados Carrefour na Baixada Santista cedem seu espaço para exposições de desenhos, de pinturas e de objetos confeccionados com material reciclável, feitos nas oficinas de arte. Esta integração entre os milhares de consumidores que transitam pelas lojas todos os dias – muitos de fora da cidade - com o trabalho desenvolvido pelos participantes do projeto é um estímulo externo para permanecerem realizando suas atividades.
Recentemente, iniciaram-se também visitas mensais dos jovens às lojas – com grupos de 20 estudantes – com o apoio de funcionários designados pela loja para recepcionar os alunos e ser responsáveis pelas atividades, consolidando a ação de voluntariado da rede. O primeiro contato é para que se conheça o funcionamento de um hipermercado, um cenário que faz parte da realidade do grupo, mas que pode ser explorado de forma a ampliar seus conhecimentos. Na padaria, por exemplo, se trabalha noções de higiene, manipulação de alimentos e processos produtivos.
A segunda visita visa consolidar os temas transversais inerentes à proposta educativa, como trabalho em equipe, deveres, direitos do cidadão e meio ambiente. Na prática, uma das atividades envolve o grupo visitante na conscientização das práticas de consumo: responsabilidade para comprar um alimento de qualidade, checar validade, comparar preços e administrar a verba do grupo para atingir uma ótima relação entre custo e benefício.
Ações como estas consolidam o propósito da rede Carrefour de agregar novos valores às comunidades locais, ampliando seu universo global em direção ao cuidado ambiental, da cidadania e do consumo consciente.
O projeto é agregador e sua viabilização exigiu uma total sintonia entre vários parceiros que apostam na educação como ferramenta de transformação. O suporte da Fundação Internacional Carrefour – com apoio financeiro aos recursos humanos, pedagógicos e material de comunicação – viabilizou o Integrar Arte e Vida.
Ao lado do Carrefour, as prefeituras de Santos e Guarujá, através da Secretária da Educação, tem a responsabilidade de cederem profissionais para atuarem no projeto, fornecer a infra-estrutura adequada para realização das atividades e reforço alimentar após as atividades, contando com a participação direta da comunidade e da sociedade civil.
A ONG Associação Nacional de Esportes (ANE) – comandada pelos ex-jogadores de vôlei Cidão (Alcídio Mello), Marcelo Camargo e Léo (Leonídio Pasquali Filho) – foi a idealizadora do projeto. É uma associação civil, sem fins lucrativos, criada em junho de 2002. Atua em competições, eventos e projetos sociais em Santos e região, com a missão do desenvolvimento humano através do esporte e da cultura de uma forma atuante e consciente.
Os padrinhos Pelé, Bernardinho e o francês Desailly cedem suas imagens para o projeto. Também, visitam os núcleos dando estímulo e apoio para que os participantes permaneçam na iniciativa.
O projeto conta com a participação direta da comunidade envolvendo as famílias das crianças e adolescentes. Em cada núcleo há a participação, no mínimo, de dois pais de alunos que atuam, diretamente, nas atividades com os professores, que exercem o papel de Educador Social, para orientar os participantes na melhor forma da superação de seus limites, possibilitando a eles a ampliação do conhecimento crítico de sua realidade e garantindo o acesso ao conhecimento mais elaborado. Estes pais serão os futuros multiplicadores do projeto, incentivando o despertar e a capacitação de uma consciência comunitária, onde o avanço de cada um impulsiona a caminhada coletiva, alicerce para o desenvolvimento social. Atualmente, são doze pais voluntários que atuam em conjunto com 24 professores contratados.
O valor total a ser investido pela Fundação Internacional Carrefour, nesta primeira fase de 2007 a 2009, é de R$ 1.200.000,00, divididos em R$ 400.000 por ano para os quatro núcleos.
Resultados
Nas análises do primeiro ano de trabalho pode-se constatar uma sensível transformação das crianças, em especial na mudança de comportamento, na convivência com os colegas e com o grupo, e no respeito ao próximo.
Após a implementação do projeto nas escolas, houve uma diminuição no número de ocorrências de indisciplina dos alunos em salas de aula e evasão escolar, melhoria da qualidade de vida, do desenvolvimento psicomotor, aquisição de hábitos de higiene, redução de carências nutricionais e adoção de padrões de sociabilidade.
Em infra-estrutura, a U.M.E.F Prof. Mário de A. Alcântara foi reformada e a U.M.E.F 28 de Fevereiro ganhou uma quadra para prática esportiva, novas salas de aulas e espaços culturais.
Todas as metas e resultados foram superados. O projeto estava previsto, inicialmente, para 480 crianças e encerrou o ano com 716, sem que houvesse perda de qualidade em todas as diretrizes traçadas. Inversamente, registrou-se queda expressiva nos níveis de abandono da escola, repetência e ocorrências em sala de aula.
O projeto é uma grande oportunidade de aprendizado para o Carrefour. Além da participação direta das lojas, da aproximação com a comunidade e do desenvolvimento pessoal de todos os envolvidos, o Carrefour aprende, por meio de relacionamentos como este, a levar mais emoção e atenção ao atendimento a seus clientes.
A bem-sucedida estrutura que gerou resultados acima dos traçados no lançamento, com cerca de 50% (de 480 para 716) de incremento na participação de crianças e jovens, prevista inicialmente, deve continuar atuando nos próximos anos com expectativa de ampliação do projeto.
Diante disso, já está sendo negociada a abertura de novos núcleos e não está descartada a possibilidade de expandir a iniciativa para outras cidades. Por meio de uma proposta de sustentabilidade, a ampliação para outras regiões poderá contar com o apoio da própria Fundação Internacional Carrefour.
Ações comerciais também estão sendo programadas. Para incentivar a sustentabilidade do projeto, está sendo estudado o lançamento de uma bola de futebol exclusiva do Integrar Arte e Vida para ser comercializada em todas as 155 lojas do Grupo Carrefour no Brasil (hiper e super), tendo parte da renda arrecadada direcionada ao projeto.
Graças a uma parceria com a escola Saint-Nazaire, da França, os participantes do projeto terão a oportunidade de manter um intercâmbio cultural e pedagógico – virtual e com programa determinado – com crianças francesas, contando suas experiências e a realidade do seu país e se enriquecendo com os relatos dos estudantes europeus.
A amplitude dos objetivos do projeto, sua estrutura e adequação a uma situação real de evasão escolar – que ocorre em vários Estados, em especial aqueles que possuem um número expressivo de comunidades carentes – o torna viável em todo território brasileiro e o adequa ao perfil de empresas de diversos segmentos do mercado. Esta perspectiva abre amplas possibilidades de tornar o Integrar Arte e Vida um projeto que sai do âmbito regional, para o nacional.
Integrar Arte e Vida
Partindo da premissa de que bons parceiros podem agregar idéias e soluções para a Educação, o projeto Integrar Arte e Vida, apoiado pelo Grupo Carrefour, diante das alarmantes taxas de infrequência e evasão escolar na região da Baixada Santista, foi estruturado e lançado em 15 de fevereiro de 2007. Implementado nas cidades de Santos e Guarujá, litoral do Estado de São Paulo, o projeto visa – através do esporte e da cultura – auxiliar o processo de educação nas classes de baixa renda e com famílias desestruturadas, criando ferramentas que possam diminuir a situação de exclusão e risco social e reduzir a repetência e evasão escolar.
Atualmente, o projeto atende 716 crianças, de três escolas municipais de Santos (U.M.E.F Pedro Crescenti, U.M.E.F 28 de Fevereiro, U.M.E.F Prof. Mário de A. Alcântara) e duas do Guarujá (E.M.E.F Lúcia Flora dos Santos, E.M.E.F Angelina Dayge), em quatro núcleos de atividades.
A finalidade da iniciativa é promover atividades culturais e esportivas, de caráter formativo e educacional, que visam ampliar o universo das crianças e adolescentes das regiões atendidas e valorizar as manifestações culturais locais; contribuir para a compreensão da arte como forma de expressão e comunicação, estimulando a percepção da pluralidade cultural como direito de todos os grupos sociais, independente de renda ou acessibilidade ao seu aprendizado; proporcionar oportunidades de se explorar diferentes técnicas, materiais, recursos e soluções que contribuam para o desenvolvimento físico e mental, criando uma nova perspectiva para a vida futura do grupo; como também favorecer a construção de conhecimentos pessoais e sociais através do desenvolvimento de habilidades positivas, fundamentadas no equilíbrio emocional e ético.
O projeto foi estruturado para ser realizado, numa primeira fase, durante três anos: 2007 a 2009. Este período visa à implementação e estruturação das atividades, com monitoramento, em campo e contínuo, de uma equipe que avalia e analisa as metas e resultados. Nesta etapa são quatro núcleos atuantes: Rádio Clube, Saboó e Morro do Pacheco, em Santos (SP), e o núcleo 4 fica no Guarujá (SP).
O plano de trabalho e as ações foram desenvolvidos em conjunto com a Secretaria de Educação de Santos e Guarujá e gestores da ONG Associação Nacional de Esportes (ANE), entidade responsável pela realização do projeto.
Durante o planejamento – cerca de dois anos – foram analisadas as comunidades cujas escolas apresentavam maior índice de repetência, evasão escolar e ocorrência de desrespeito ao professor ou colega, gerando a interferência de um orientador pedagógico, localizadas em bairros da região com alto índice de pobreza e sem infra-estrutura.
Nas escolas selecionadas, os alunos de 1ª a 9ª séries responderam um questionário para identificar atividades extracurriculares que gostariam de praticar no contra turno escolar. A opção foi pela prática esportiva, capoeira, dança, música, canto e artes plásticas. Todas foram avaliadas e consideradas, pois refletiam a história, realidade e expectativa deste grupo e funcionariam como fator de estímulo para ingresso no projeto.
O ano de 2007 marcou a implementação do Integrar Arte e Vida e o desenvolvimento de um plano estratégico estabelecido em conjunto com o poder público, iniciativa privada e sociedade civil, numa gestão compartilhada com as escolas. Definiu-se que as atividades deveriam apresentar alguns parâmetros, como: metodologia diferenciada, capacitação dos professores, trabalho em parceria, sistema de modulação, metas, indicadores de resultados, avaliação constante, sustentabilidade e transparência na prestação de contas de forma clara e objetiva.
O programa também se fundamenta em seis princípios sócio-educativos que norteiam as ações pedagógicas: saber coletivo (co-educação), capacidade de organização grupal (cooperação) e reflexão crítica (emancipação), posicionando o educando como sujeito (totalidade) e agente de sua aprendizagem (participação), a partir da realidade na qual está inserido (regionalismo).
O Integrar Arte e Vida tem como padrinhos: Bernardo Rezende (Bernardinho), técnico da Seleção Brasileira de Vôlei; Marcel Desailly, ex-zagueiro francês, campeão da Copa do Mundo de 98; e o rei Pelé.
Desde sua implementação, o projeto tem funcionado como uma nova peça na construção de uma escola mais eficiente e aberta à sociedade e, consequentemente, melhorado a qualidade de ensino e aprendizagem dos jovens participantes.
A escola integral, que agrega o currículo do ensino municipal e as atividades extracurriculares através das oficinas de arte e esporte, tem sido uma forma de afastar as crianças das ruas e contribuir na sua formação.
Para atender os objetivos traçados pelo projeto, ajudando na formação deste grupo como cidadãos, foram implantadas atividades nos quatro núcleos das cidades de Santos e Guarujá. Cada núcleo, inicialmente, tinha como capacidade prevista atender 120 crianças e adolescentes.
A interatividade também acontece com a realidade do patrocinador. Dentro da sua proposta de realizar ações e projetos que envolvam a comunidade próxima das suas lojas, os hipermercados Carrefour na Baixada Santista cedem seu espaço para exposições de desenhos, de pinturas e de objetos confeccionados com material reciclável, feitos nas oficinas de arte. Esta integração entre os milhares de consumidores que transitam pelas lojas todos os dias – muitos de fora da cidade - com o trabalho desenvolvido pelos participantes do projeto é um estímulo externo para permanecerem realizando suas atividades.
Recentemente, iniciaram-se também visitas mensais dos jovens às lojas – com grupos de 20 estudantes – com o apoio de funcionários designados pela loja para recepcionar os alunos e ser responsáveis pelas atividades, consolidando a ação de voluntariado da rede. O primeiro contato é para que se conheça o funcionamento de um hipermercado, um cenário que faz parte da realidade do grupo, mas que pode ser explorado de forma a ampliar seus conhecimentos. Na padaria, por exemplo, se trabalha noções de higiene, manipulação de alimentos e processos produtivos.
A segunda visita visa consolidar os temas transversais inerentes à proposta educativa, como trabalho em equipe, deveres, direitos do cidadão e meio ambiente. Na prática, uma das atividades envolve o grupo visitante na conscientização das práticas de consumo: responsabilidade para comprar um alimento de qualidade, checar validade, comparar preços e administrar a verba do grupo para atingir uma ótima relação entre custo e benefício.
Ações como estas consolidam o propósito da rede Carrefour de agregar novos valores às comunidades locais, ampliando seu universo global em direção ao cuidado ambiental, da cidadania e do consumo consciente.
O projeto é agregador e sua viabilização exigiu uma total sintonia entre vários parceiros que apostam na educação como ferramenta de transformação. O suporte da Fundação Internacional Carrefour – com apoio financeiro aos recursos humanos, pedagógicos e material de comunicação – viabilizou o Integrar Arte e Vida.
Ao lado do Carrefour, as prefeituras de Santos e Guarujá, através da Secretária da Educação, tem a responsabilidade de cederem profissionais para atuarem no projeto, fornecer a infra-estrutura adequada para realização das atividades e reforço alimentar após as atividades, contando com a participação direta da comunidade e da sociedade civil.
A ONG Associação Nacional de Esportes (ANE) – comandada pelos ex-jogadores de vôlei Cidão (Alcídio Mello), Marcelo Camargo e Léo (Leonídio Pasquali Filho) – foi a idealizadora do projeto. É uma associação civil, sem fins lucrativos, criada em junho de 2002. Atua em competições, eventos e projetos sociais em Santos e região, com a missão do desenvolvimento humano através do esporte e da cultura de uma forma atuante e consciente.
Os padrinhos Pelé, Bernardinho e o francês Desailly cedem suas imagens para o projeto. Também, visitam os núcleos dando estímulo e apoio para que os participantes permaneçam na iniciativa.
O projeto conta com a participação direta da comunidade envolvendo as famílias das crianças e adolescentes. Em cada núcleo há a participação, no mínimo, de dois pais de alunos que atuam, diretamente, nas atividades com os professores, que exercem o papel de Educador Social, para orientar os participantes na melhor forma da superação de seus limites, possibilitando a eles a ampliação do conhecimento crítico de sua realidade e garantindo o acesso ao conhecimento mais elaborado. Estes pais serão os futuros multiplicadores do projeto, incentivando o despertar e a capacitação de uma consciência comunitária, onde o avanço de cada um impulsiona a caminhada coletiva, alicerce para o desenvolvimento social. Atualmente, são doze pais voluntários que atuam em conjunto com 24 professores contratados.
O valor total a ser investido pela Fundação Internacional Carrefour, nesta primeira fase de 2007 a 2009, é de R$ 1.200.000,00, divididos em R$ 400.000 por ano para os quatro núcleos.
Resultados
Nas análises do primeiro ano de trabalho pode-se constatar uma sensível transformação das crianças, em especial na mudança de comportamento, na convivência com os colegas e com o grupo, e no respeito ao próximo.
Após a implementação do projeto nas escolas, houve uma diminuição no número de ocorrências de indisciplina dos alunos em salas de aula e evasão escolar, melhoria da qualidade de vida, do desenvolvimento psicomotor, aquisição de hábitos de higiene, redução de carências nutricionais e adoção de padrões de sociabilidade.
Em infra-estrutura, a U.M.E.F Prof. Mário de A. Alcântara foi reformada e a U.M.E.F 28 de Fevereiro ganhou uma quadra para prática esportiva, novas salas de aulas e espaços culturais.
Todas as metas e resultados foram superados. O projeto estava previsto, inicialmente, para 480 crianças e encerrou o ano com 716, sem que houvesse perda de qualidade em todas as diretrizes traçadas. Inversamente, registrou-se queda expressiva nos níveis de abandono da escola, repetência e ocorrências em sala de aula.
O projeto é uma grande oportunidade de aprendizado para o Carrefour. Além da participação direta das lojas, da aproximação com a comunidade e do desenvolvimento pessoal de todos os envolvidos, o Carrefour aprende, por meio de relacionamentos como este, a levar mais emoção e atenção ao atendimento a seus clientes.
A bem-sucedida estrutura que gerou resultados acima dos traçados no lançamento, com cerca de 50% (de 480 para 716) de incremento na participação de crianças e jovens, prevista inicialmente, deve continuar atuando nos próximos anos com expectativa de ampliação do projeto.
Diante disso, já está sendo negociada a abertura de novos núcleos e não está descartada a possibilidade de expandir a iniciativa para outras cidades. Por meio de uma proposta de sustentabilidade, a ampliação para outras regiões poderá contar com o apoio da própria Fundação Internacional Carrefour.
Ações comerciais também estão sendo programadas. Para incentivar a sustentabilidade do projeto, está sendo estudado o lançamento de uma bola de futebol exclusiva do Integrar Arte e Vida para ser comercializada em todas as 155 lojas do Grupo Carrefour no Brasil (hiper e super), tendo parte da renda arrecadada direcionada ao projeto.
Graças a uma parceria com a escola Saint-Nazaire, da França, os participantes do projeto terão a oportunidade de manter um intercâmbio cultural e pedagógico – virtual e com programa determinado – com crianças francesas, contando suas experiências e a realidade do seu país e se enriquecendo com os relatos dos estudantes europeus.
A amplitude dos objetivos do projeto, sua estrutura e adequação a uma situação real de evasão escolar – que ocorre em vários Estados, em especial aqueles que possuem um número expressivo de comunidades carentes – o torna viável em todo território brasileiro e o adequa ao perfil de empresas de diversos segmentos do mercado. Esta perspectiva abre amplas possibilidades de tornar o Integrar Arte e Vida um projeto que sai do âmbito regional, para o nacional.
Cargo
Coordenadora de Responsabilidade Social
Data do cadastro
Focos de Atuação
Instituição
Nome
KARINA DE ANDRADE CHAVES
Número
381
Palavras Chave
Prática
PROMOÇÃO DE ATIVIDADES CULTURAIS E ESPORTIVAS, DE CARÁTER FORMATIVO E EDUCACIONAL
Stakeholders
Status
Telefone
(11) 5180-4626
